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サプリメント
日本語補助システム

日々の学習から到達度の確認までを、一つにつなぐ学習支援システム。 学習者が使うWebテストシステムと、先生・管理者が使うLMS(学習管理システム)の 2つで構成されています。

設計の土台

なぜ、成果が出るのか。

サプリメント日本語補助システムの学習フローは、言語習得と記憶の研究で 裏付けられた複数の方法を組み合わせ、理解と記憶の両面を強化します。

大量のインプット

自分のレベルより少し上の日本語に大量に触れることで、習得は自然に進みます。各文法に10の例文を用意し、インプットの量を確保しています。

Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis.

忘れる前に、復習する

復習しなければ、学んだ内容は時間とともに失われていきます。忘却曲線の考え方に基づき、忘れかけたタイミングで復習を促します。

Ebbinghaus (1885) 忘却曲線

テスト自体が、記憶を強くする

思い出そうとする行為そのものが記憶を定着させます(検索練習効果)。だからテストを「評価」ではなく「学習」の中心に置いています。

Roediger & Karpicke (2006)

合格してから、次へ進む

理解が不十分なまま先に進むと、つまずきが積み重なります。前の段階に合格してから次へ進む設計(習熟基準学習)で、「わからないまま進む」を防ぎます。

Bloom (1968) Mastery Learning
学習者用

学習者用——スマホで、
学びを進める。

テストで確かめ、分析で次にやることを見つける。学習者自身が、毎日の学びを進められる仕組みです。

01 / WEB TEST

テストで、理解度を確かめる。

STEP0からSTEP4まで。日々の定着から本番前の実力確認まで、段階的に取り組みます。

目的:文法・語彙を繰り返し確認し、定着を支える

JLPTの各レベルの文法に基づいた大量のフレーズに触れながら、文法を一つずつ確実に積み上げていくテストです。 各文法に10の例文と約5分の解説動画を用意しています。

N5:109文法・1,090例文 N4:107文法・1,070例文 個別文法テストは 1問最大60秒・8問で完結

5段階テスト——範囲を広げながら、繰り返す

テストは5段階です。1つの文法だけを確かめる「個別文法テスト」から始まり、 「前半テスト」(5つの文法)→「後半テスト」(10の文法)→「章末テスト」(30の文法)→「最終テスト」(全文法)へと、 範囲を広げながら進みます。同じ文法に、時間を置いて、別の範囲・別の問題で繰り返し出会う—— この「思い出す」体験の積み重ねが、記憶の定着を強めます。前の段階に合格してから次へ進む設計です。

「理解不足」と「忘れかけ」を、両方自動で知らせる

復習のタイミングは、2つの独立した仕組みで検出します(二重復習推奨システム)。 復習箇所の特定はシステムに任せて、先生は指導そのものに集中できます。

理解

正答率ベース

これまでの正答率から、まだ身についていない文法を検出。理解不足のまま先に進むのを防ぎます。

記憶

経過日数ベース

最後に合格してからの日数から、忘れかけている範囲を検出。忘れる前の復習を促します。

02 / LEARNING ANALYSIS

分析から、次の学びへ進む。

分析画面は、結果を見るだけの場所ではありません。弱点を見つけたら、該当するテストや課へそのまま進めます。

STEPごとに、次の一手が見える。

分析ページではSTEP1〜STEP4を切り替え、自分の状況を確認できます。結果から、必要な復習先へワンタップで進めます。

優秀:80%以上 良好:60%以上 やや不安定:40%以上 要強化:40%未満

すべてのSTEPに、学習者自身のための分析ページがあります。弱点と復習のタイミングが 自分のスマホでわかるから、先生に指示されなくても「テスト受験 → 弱点を発見 → 復習する → 再受験」の サイクルを自分の力で回せます。

STEP 1 / 文法

次に何を学ぶべきか。

未合格のテスト、理解度、復習時期を、文法ごとに確認します。

  • 「今日のおすすめ」から、そのまま受験へ
  • 正答率を赤・黄・緑の3色で表示
  • 忘れかけた文法と直近の受験履歴を確認
STEP 2 / CAN-DO

どの課を復習すべきか。

「いろどり」の書籍・課ごとに、Can-doの達成状況を確かめます。

  • 入門・初級1・初級2を切り替えて確認
  • 要復習Can-doから該当する課へ移動
  • 受験履歴もあわせて振り返る
STEP 3 / 到達度

レベル別に、どこが弱いか。

A1・A2別に、セットと4つのセクションの到達度を確認します。

  • 文字と語彙・会話と表現・聴解・読解を4段階で表示
  • 弱点のCan-doからSTEP2の該当課へ
STEP 4 / 実力診断

JFT-Basicのどこが弱いか。

セットごとの成績比較に加え、難易度別・セクション別の到達度を確認します。

  • A1・A2・A2+別に実力を見比べる
  • 弱点のCan-doからSTEP2の該当課へ
先生・学校用

LMS——先生は、
授業の前に、全員の状況がわかる。

LMS(学習管理システム)は、Webテストでの受験内容を閲覧・分析するための管理ツールです。 学習者の理解度や課題を授業前に把握した上で、必要な学びを整えることができます。

クラス全体を、ひと目で。

達成率・合格率・平均解答時間など、クラスの大事な数字を一目で確認できます。 クラス全体で正答率が低い文法や、誤答の多いCan-doも自動で一覧に。 「次の授業でどこを重点的に扱うか」の判断材料が、授業前に揃います。

どのSTEPでも、クラス全体の結果をさらに掘り下げられます。 STEP1なら文法のカテゴリごと、STEP2ならいろどりの課や技能ごと、STEP3・STEP4ならセクション(文字と語彙・会話と表現・聴解・読解)や難易度ごと。 つまずきの原因を「どの範囲の、どんな問題傾向なのか」まで具体的に切り分けられます。

改善サイクル

授業と、データが、循環する。

学習者は自分で弱点に気づき、先生はクラスと個人の両方の視点で把握し、授業と個別フォローにつなげる。 この繰り返しを、システムが毎日支えます。

1

授業

教師

教材を使って授業を行う

2

受験

学習者

対応するSTEPのWebテストを受験

3

確認

学習者/教師

学習者は分析ページ、教師はLMSで確認

4

発見

教師

クラス共通の弱点と個別の弱点を見つける

5

対応

教師

共通の弱点は授業で、個別は声かけ・補習で

⑤のあとは再び①へ。このサイクルが、毎日まわり続けます。

参考情報

制度・基準の参考情報。

JLPT・CEFR・JFT-Basic 対応表

JLPTCEFRJFT-Basic
N5合格A1A1判定(145〜174点)
N4合格A2A2.2判定(200〜250点)
N3合格(〜103点)A2
N3合格(104点〜)B1
A2.1判定(175〜199点)

出典:国際交流基金、日本語能力試験公式サイト。JFT-Basicは2026年8月から、従来のA2判定に加えてA1・A2.1の判定にも対応しています。

JFT-Basic(国際交流基金日本語基礎テスト)とは

生活場面でのコミュニケーションに必要な日本語能力を測定する、国際交流基金の試験です。 特定技能1号・育成就労・留学の在留資格申請で、日本語能力の証明として利用できます。 文字と語彙・会話と表現・聴解・読解の4セクション、計約50問・60分。 コンピューターを使った受験形式(CBT)で、各国のテスト会場で実施されます。

育成就労制度の日本語要件(2027年4月1日施行)

就労開始前

A1/N5相当以上——日本語教育の参照枠A1/N5相当以上の日本語能力試験に合格すること、又は相当する講習を受講することが求められます。

開始から1年以内

A1/N5相当——日本語教育の参照枠A1/N5相当の日本語能力を修得し、試験を受けることが求められます(目標達成に向けた中間的評価)。また、技能検定基礎級等および日本語能力A1相当以上の試験(日本語能力試験N5等)への合格が、本人意向による転籍の条件となります。

3年間を通じて

A2/N4相当——基本的に、日本語教育の参照枠A2/N4相当の日本語能力を修得し、技能検定3級又は特定技能1号評価試験に合格することが、特定技能1号への移行要件となります。

出典:出入国在留管理庁「育成就労制度Q&A」「育成就労制度の関係省令等について」

情緒屋の目標水準:制度が定める最低ラインは就労開始前のA1/N5相当ですが、 サプリメント日本語補助システムの学習フローは、いろどり初級修了時のA2到達確認まで対応しており、 入国までにA2/N4相当への到達を目指す設計になっています。
既存の授業や学校ごとの運用と併用できます。STEP1・STEP2は日々の短時間学習として、 STEP3・STEP4は到達度の確認や試験対策として、既存の授業と組み合わせて活用できます。